Un panou interactiv plat (IFP) este folosit într-o clasă a SLB YPCC Banda Aceh, școală pentru elevi cu nevoi speciale, pentru a prezenta aceeași lecție în forme adaptate elevilor nevăzători și celor cu vedere slabă.
Ecranul combină imagini, videoclipuri și conținut audio, iar elevii pot interacționa și prin atingerea suprafeței, potrivit Antara News. Atenția lor se îndreaptă astfel atât către explicațiile profesorului, cât și către materialele digitale afișate în fața clasei.
Sunetul și mărirea imaginii răspund unor nevoi diferite
Pentru elevii nevăzători, informațiile transmise de profesor sunt înțelese în principal prin auz. Elevii cu vedere slabă au nevoie ca textele și imaginile să fie afișate la dimensiuni care permit observarea lor mai clară.
Novi Widiastuti, profesoară pentru elevii cu deficiențe de vedere la SLB YPCC Banda Aceh, explică faptul că poate mări literele și imaginile, în timp ce elevii nevăzători folosesc narațiunea, materialele audio și video, alături de conținutul combinat cu alfabetul Braille. „Învățarea a devenit mult mai interactivă și îi face pe elevi mai încrezători în accesarea materialelor”, spune profesoara. În această formă, elevii au mai multe opțiuni pentru a accesa materialele potrivit propriilor capacități.
Aceeași materie poate fi prezentată prin aceste metode diferite fără schimbarea obiectivului de învățare, potrivit profesoarei.
